[교육 테크] 거북이에서 고양이까지: 코딩 교육의 뿌리를 찾아서 (Logo & Scratch)

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[교육 테크] 거북이에서 고양이까지: 코딩 교육의 뿌리를 찾아서 (Logo & Scratch)

단순히 명령어를 입력하는 것을 넘어, 아이들이 '논리적 사고'를 시각적으로 경험하게 된 비결은 무엇일까요? 오늘은 시모어 페퍼트의 '로고(Logo) 거북이'와 그 정신을 계승한 '스크래치(Scratch)'의 이야기를 들려드립니다.

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1. 최초의 코딩 가이드, '로고 거북이'의 탄생

1960년대, 시모어 페퍼트는 아이들이 컴퓨터를 추상적인 기계가 아닌 '조작 가능한 대상'으로 느끼길 원했습니다. 그래서 탄생한 것이 바로 로고(Logo) 언어와 그 심벌인 '거북이(Turtle)'입니다.

• 화면 속의 거북이: 아이들이 FORWARD 50, RIGHT 90 같은 명령어를 입력하면 거북이가 선을 그리며 이동합니다.
• 학습의 핵심: 아이들은 거북이의 움직임을 보며 자신의 논리가 맞았는지 즉각 확인합니다. 페퍼트는 이를 '몸으로 하는 기하학(Body-syntonic geometry)'이라 불렀습니다. 아이가 스스로 거북이가 되었다고 상상하며 문제를 해결하기 때문이죠.

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2. 펜을 든 거북이가 '진흙 파이'가 되기까지

앞서 언급했듯 페퍼트는 컴퓨터를 **'진흙 파이'**와 같은 생각의 도구로 보았습니다. 거북이가 그리는 선들은 아이들에게는 지식을 쌓아 올리는 물리적 재료와 같았습니다.

이 거북이는 이후 레고(LEGO)와 결합하여 실제 로봇으로 움직이는 **'레고 마인드스톰'**의 모태가 되었고, 이는 현대 메이커 교육의 시발점이 되었습니다.

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3. 21세기의 거북이, 스크래치(Scratch) 고양이

시간이 흘러 MIT 미디어랩의 미첼 레스닉 교수는 스승인 페퍼트의 철학을 이어받아 **스크래치(Scratch)**를 개발합니다. 로고 언어가 텍스트 기반이었다면, 스크래치는 이를 '블록' 형태로 시각화했습니다.

• 로고의 계승: 화면 속 거북이가 '스크래치 고양이'로 바뀌었을 뿐, 아이들이 직접 오브젝트를 조작하며 지식을 구성해 나가는 건설주의(Constructionism) 원리는 그대로 살아있습니다.
• 낮은 문턱, 높은 천장: 누구나 쉽게 시작할 수 있지만(낮은 문턱), 자신만의 복잡한 프로젝트를 무한히 확장할 수 있는(높은 천장) 스크래치의 특성은 페퍼트가 꿈꿨던 '창의적 학습 환경' 그 자체입니다.

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4. 왜 우리는 여전히 페퍼트를 이야기하는가?

코딩 교육의 목적은 프로그래머 양성이 아닙니다. 페퍼트가 로고 거북이를 통해 보여주려 했던 것은 **"컴퓨터를 가르치는 것이 아니라, 컴퓨터를 통해 세상을 배우는 법"**이었습니다.

스크래치 블록을 하나씩 쌓아 올리는 오늘날 아이들의 모습 속에는, 50년 전 진흙 파이를 빚듯 거북이를 움직이던 페퍼트의 철학이 생생하게 살아 숨 쉬고 있습니다.

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