디자인씽킹으로 SW 교육 혁신하기: 학습자 중심으로 컴퓨팅 사고를 자연스럽게 키우는 법

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디자인씽킹으로 SW 교육 혁신하기: 학습자 중심으로 컴퓨팅 사고를 자연스럽게 키우는 법

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AI 활용

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안녕하세요! 로봇 & 코딩교육 No.1 크리에이터 태지쌤이에요.

요즘 SW 교육이 필수 교과로 자리 잡으면서, 단순히 코드를 외우는 게 아니라 컴퓨팅 사고(Computational Thinking, CT) 를 제대로 키우는 방법에 대한 관심이 뜨겁죠. 그런데 많은 학생들이 “코딩은 어렵다”며 동기를 잃어버리는 경우가 많아요. 여기서 주목할 만한 접근법이 바로 디자인씽킹(Design Thinking) 입니다.

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디자인씽킹을 SW 교육에 접목하면 학습자가 자신의 일상 속 문제를 직접 발견하고 해결하면서 자연스럽게 컴퓨팅 사고를 체득할 수 있어요. 오늘은 이 흥미로운 결합에 대해 이야기해보려 해요.

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디자인씽킹이란 무엇일까?

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디자인씽킹은 IDEO가 체계화한 인간 중심의 문제 해결 방법론이에요. 크게 5단계로 이루어져 있어요:

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1. 공감(Empathize): 사용자의 필요와 맥락을 깊이 이해하기

2. 문제정의(Define): 관찰한 내용을 바탕으로 핵심 문제를 명확히 정의하기

3. 아이디어(Ideate): 제한 없이 다양한 아이디어를 브레인스토밍하기

4. 프로토타입(Prototype): 빠르게 간단한 모델을 만들어 보기

5. 테스트(Test): 실제 사용자에게 테스트하고 피드백 받아 반복 개선하기

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이 과정은 선형적이지 않고, 언제든지 이전 단계로 돌아가 반복할 수 있는 반복적(iterative) 인 특징이 있어요.

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왜 SW 교육에 디자인씽킹이 효과적일까?

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전통적인 SW 교육은 “이 알고리즘을 배워라”, “이 코드를 짜봐라” 식으로 시작하는 경우가 많아요. 하지만 디자인씽킹 기반 SW 교육은 학습자의 실제 맥락에서 출발해요.

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예를 들어, “학교에서 점심시간에 줄이 너무 길어요”라는 문제를 학생들이 직접 공감 단계에서 발견한다면, 그 문제를 해결하기 위해 앱을 만들어보는 프로젝트를 진행할 수 있죠. 이렇게 하면:

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- 학습동기가 유지돼요 (내 문제니까 관심이 가니까!)

- 자연스럽게 컴퓨팅 사고 요소(문제 분해, 패턴 인식, 추상화, 알고리즘 설계)를 사용하게 돼요

- 반복적인 프로토타입과 테스트 과정을 통해 실패를 두려워하지 않는 태도가 길러져요

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결과적으로 CT 효능감(내가 컴퓨팅 사고를 잘할 수 있다는 자신감)도 크게 향상된다는 연구 결과가 많아요.

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관련 연구들은 뭐라고 할까?

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국내외 여러 연구에서 디자인씽킹을 SW 교육에 적용한 효과가 입증되고 있어요.

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- 국내 연구(예: 신윤희·정효정, 2019; 김OO 등, 2022)에서는 비전공 대학생이나 교양 수업에서 디자인씽킹 기반 코딩 교육을 실시한 결과, 학습동기와 학업 성취도가 높아지고, 컴퓨팅 사고력이 긍정적으로 변화했다고 보고했어요. 특히 사전 SW 경험이 적은 학습자일수록 효과가 컸다고 해요.

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- 또 다른 연구에서는 디자인씽킹을 활용한 SW 교육이 학습자의 ‘SW 교육 지속성’과 ‘CT 효능감’을 높인다는 점을 확인했어요.

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- 국제적으로도 “Design Thinking과 Computational Thinking은 상호보완적”이라는 논의가 활발해요. 예를 들어, design-based learning(DBL)을 통해 초·중등 학생들의 CT가 향상된 사례나, 디자인씽킹과 CT를 결합한 이중 프로세스 모델 연구 등이 있어요.

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이처럼 디자인씽킹은 SW 교육을 ‘코드 중심’에서 ‘문제 해결 중심’으로 바꿔주는 강력한 도구예요.

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마무리하며

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디자인씽킹을 SW 교육에 접목하면 학생들은 더 이상 “왜 이걸 배워야 하지?”라는 질문을 하지 않아요. 대신 “내가 이 문제를 이렇게 해결할 수 있구나!”라는 성취감을 느끼게 되죠. 결국 자연스럽게 컴퓨팅 사고가 몸에 배고, CT 효능감까지 높아지는 선순환이 일어나요.

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교육 현장이나 교사, 학부모님들께 강력 추천드려요. 작은 프로젝트부터 시작해보는 건 어떨까요?

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